[摘要] 7月9日，京冀 合作迎来又一盛事，北京市八一 与保定市美术 签订共建北京市八一 保定 协议书。北京市八一 是由聂荣臻元帅亲手创办的荣臻子弟 发展而来的一所现代化历史名校，是北京市示范高中 。
坚持“专而精”的办学特色
让大量热爱美术的孩子得到专业有效的培养，为他们铺就艺术家之路。
梦想让“奇迹”如同一枚生命的种子在适宜的环境中慢慢发芽，而它成长成熟的奥秘正隐藏于美中那充满艺术气息的建筑里。
漫步美中校园，你会发现这里木桥弯弯，雕塑成群，名画绕廊，花木扶疏，藤蔓婀娜，卡通井盖，手绘彩石点染期间……这些都是师生共同的智慧杰作。
按照“有学习的地方都叫课堂”的 理念，美中把校园的角角落落都开发成课堂，结合专业所学，学生自主设计、选材、施工。通过这些看似微不足道的点滴，让孩子发现美的蕴藏，体味生命对美的感动，进而通过自己的双手塑造美，用自己感知美的灵魂传播美。
为了让怀有美术理想的孩子得到更为专业系统的培养，美中教师并不简单地指导学生从画立方体入手，还根据学生的爱好开设动漫绘画。教师不但将素描、色彩、速写这三门必考科目的技艺教给学生，更以培养学生对艺术的热爱和艺术气质为目标。
高中阶段，学生在色彩这一科上，只要掌握好水粉画，就可以完成高考测试，美中却在高中阶段向学生开设高校的主修课——油画课，带给学生更高层次的艺术体验。每学期，专业课教师都会带着学生外出采风，在大自然中放飞思想，陶冶情操，领略美的真谛。
新生 ，专业教师会对每一位学生的美术水平进行综合评估，量身定制学习计划。学生临考，专业教师还会精研考纲、考题，制定科学的备考课程，确保拿证，精准填报志愿。
2001年至2015年，美中连续十五年 100%。自2009年起，美中成为清华大学美术学院生源基地实验 ，其后天津美术学院、北京服装学院、南开大学、华东师范大学、南京艺术学院等三十余所院校把美中作为生源基地。
数字见证奇迹，梦想点燃激情。
以“一流”培育“一流”
让每位教师自觉行走在成为课改 、 家的路上，激发学生内在潜能。
建校时，美中即已立下志向，“以一流培育一流”：通过打造一流的教师队伍，培育一流的毕业生，登攀一流的高等 。
相对于公办 教师有编制，稳定性强而言，民办 教师大多没有自己组织的感觉，担心退休后的保障，缺乏稳定性。美中把教师当作事业共同体，命运共同 体，培训教师，发展教师，成就教师，满足教师的物质收入，心理收入和信息收入。让教师提升对自身地位的认知，提升幸福感，从而自觉与 的理想契合，顺学 校发展大势而为。
基于这种理念，美中每年组织多名青年教师参加科研院校、 学会组织的各种培训、研讨会，并邀请央美、清华、 教科 所、天津 科学研究院的 学者来校讲座；组织教师去北京参观 、国际性大型美术展览；每年美术高考后，美中会送高三部分美术教师去央美、清华美院 进修。
在以教师为 的发展战略下，激情被点燃，教师们由“跪着的教书匠”成为“幸福的领航人”，并不断在各自岗位上创造出属于他们的传奇。
多位教师为“国培计划”河北省中 骨干教师培训班上观摩课；多位教师被河北师范大学等高校聘为客座教授；多位教师经常受省内外 邀请做课改专题报告 和生命课堂示范课；多位教师多次参加课改名校课堂大赛并屡获殊荣……由美中名师主持的《生命 理念下有效课堂 模式研究》课题荣获 部国家基础 课程改革 研究成果二等奖。
今天，美中的教师队伍已经发展成为100多位以重点师范院校 硕士生为主体的文化教师队伍，汇聚了以央美、清华 毕业生为龙头，八大美院 毕业生为主体的，在具竞争力的美术教师队伍。
打造适合美术生的“生命课堂”
美中以美术为特色，学生大部分是美术特长生，而美术特长生多是文化成绩低，才选择特长作为 出路，他们能成为“未来的画家，设计大师”吗？
秉持“生命 ”理念，美中打造了一个纯粹的“特区”——“生命课堂”。
“生命 ”认为： 活动中的教师和学生都是活生生的人，都是具有自身特点的“个体”；故而 要以培养学生的“生命活力”为核心，使学生个体的智慧生命得以延展，教师在驾驭新鲜而动人的 过程中也能得到自我发展。
在这个理念指导下，美中的“生命课堂”把一名教师台上主讲，全班同学听讲的传统课堂 变成多名学生担当小主持人，全班学生分成六个小组，在小组PK中 提升知识能力的课堂，将紧张局促的 环境变成自由展示，将教师“独角戏”变成师生互动，将生硬灌输变成主动探究的 模式。
今年高考成绩一出炉，宋子辰、宋艺、杨帆、周晨荣、周勤5名同学同时被清华大学录取。以高出清华录取分数线100分的成绩被清华录取的宋子辰说，美中3年是她快乐的3年。在生命课堂上，她真正找到了学习的乐趣。
“我就是奔清华来的。”周勤说他的中考成绩只有400多分，虽然从小喜欢美术，梦想考入清华大学，但以他的成绩基本不可能实现。
进入美中后，周勤被“生命课堂”深深吸引，更被 充分放手，让学生自主管理的方式所折服。“这里的课堂 活跃，刚开始我不爱说话，后来受课堂感染以 及老师的引导，慢慢学会和老师、同学们进行互动，并在一次次的互动中加深了对知识的理解，成绩也稳步提高。”他说，“是英语课，刚上高一时英语成绩并 不好，底子薄，学习兴趣也不高，在老师的引导下，慢慢产生了学习英语的热情，由想学变成会学，后取得了119分的好成绩。”
生命课堂和谐、对话式的师生关系，不仅丰富了学生的精神 ，更能够挖掘出学生深层次的生命潜能。周勤说，在美中三年，我不仅收获了知识，更收获了管理自己的能力。在这里，学生们不再是为了应试的“学习机器”，而是自主学习，自主管理的个体。
一张张高等 录取通知书昭示着美中创造的奇迹，贺宇良说，未来美中将在奋进中继续提升 智慧，提高 品质，让更多的孩子在素质 环境中自主发展，品鉴成功的幸福。
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